Приветствую, читатели! На связи Кристалл, редактор паблика[vk.com].

Анализ персонажей того или иного известного произведения довольно часто встречается на просторах сети, и «Бесконечное лето» не стало исключением, в частности больше всего в этом плане «повезло» Лене. К сожалению, большая часть таких разборов составлена полнейшими дилетантами, имеющими весьма смутное представление что о сценарном деле, что о психологии. И если первое простить можно, то второе обычно выливается либо в несусветную ахинею, либо в предвзятое отношение к персонажу.

Сегодня же я постараюсь рассмотреть личность Лены из оригинальной новеллы максимально холодным и непредвзятым взглядом, со всеми её недостатками и достоинствами. Как развиты у Лены те или иные свойства личности, как её поведение интерпретируют основатели крупнейших школ психотерапии, нужно ли Лене к психиатру, насколько реалистична хорошая концовка её рута — всё это читайте далее.

У вас, конечно, может возникнуть вопрос: чем же я лучше прочих диванных экспертов? Отвечаю: у меня высшее профильное образование Сибирского Государственного Медицинского Университета (2010–2016) и постдипломное образование (аспирантура, 2016–2019) по специальности клиническая медицина на базе НИИ психического здоровья в Томске. Также я прошёл курс профессиональной переподготовки по специальности клиническая психология (2022). С этого же года преподаю на кафедре фундаментальной психологии и поведенческой медицины в родном университете.

Ну что ж, погнали.

К сожалению, сюжет и текст новеллы не позволяют оценить большую часть свойств личности. Это относится не только к Лене, но и почти ко всем остальным персонажам. Поэтому мне придётся опустить направленность личности, ценностно-смысловую сферу, общий уровень интеллекта, способности и задатки. Будем работать с тем, что есть.

В процессе развития ребёнок постепенно осознаёт себя как личность, т.е. понимает, что он — отдельное существо, которое не является непосредственной частью других существ или окружающей реальности. Это проявляется в том, что в 2–3 года ребёнок начинает говорить о себе в первом лице («Я»). Поэтому феномен «Я» есть центральный пункт формирования личности и её структуры.

«Я»-концепция — это совокупность всех представлений индивида о себе, сопряжённая с их оценкой. Степень адекватности «Я»-образа наиболее часто выясняется при изучении самооценки личности. У Лены она явно занижена, что проявляется неуверенностью в себе, закрытостью от окружающего мира (не путаем с обычной интроверсией), обидчивостью, слабыми социальными навыками.

Также к «Я»-концепции относятся главные мотивы, которые движут поступками человека. В Лене ярко выражен конфликт мотивов отвергания и аффилиации.

Мотив отвергания — боязнь быть отвергнутым другими, противоположность аффилиации. При преобладании подобной боязни создаются трудности на пути межличностного общения. Интересно отметить, что такие люди часто вызывают недоверие к себе у окружающих, что связано со слабо развитыми социальными навыками у них.

Мотив отвергания довольно ярко проявляется проблемами Лены в межличностном общении. Она практически ни с кем не общалась до начала основных событий игры и наверняка даже не пыталась завязать с кем-то дружеские отношения. Конечно, в тексте свидетельств прямой связи нет, и мне можно возразить, что Лена всё это время лишь надевала маску, а сама вполне способна нормально общаться, если вспомнить диалог в автобусе в последний день. Но маску просто так не надевают, всегда есть какая-то причина. И большинству людей на самом деле гораздо проще полностью отгородиться от проблемы, чем искать пути её решения.

Мотив аффилиации (от англ. to affiliate — присоединяться) проявляется в стремлении человека быть в обществе других людей. Внутренне он выступает в виде чувства привязанности, верности, а внешне — в общительности, в сотрудничестве с другими. В известных пределах близость других приводит и к прямому снижению тревожности, смягчая последствия как физиологического, так и психологического стресса. Блокирование аффилиации порождает фрустрацию, чувство одиночества и отчуждённости.

Проявления этого мотива мы видим в стремлении Лены сблизиться с Семёном, к которому она испытала по-настоящему сильные чувства. О них можно судить по тому, что Лена только в присутствии Семёна начала потихоньку сбрасывать маску затворницы. Вот почему она так уверенно вела себя с ним в автобусе. А когда Семён не понимал её намёков и вёл себя по привычке пассивно, Лена реагировала на это крайне эмоционально, апогеем чего стала плохая концовка её рута.

Как и многие понятия в психологии, темперамент часто понимается не совсем правильно. Поэтому сначала обратимся к определению.

Темперамент (лат. temperamentum — «устойчивая смесь компонентов») — устойчивая совокупность индивидуальных психофизиологических особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности.

А теперь более понятным языком. Темперамент отражает то, как нервная система человека способна реагировать на различные стимулы и насколько быстро она на них отвечает.

Иван Петрович Павлов, известный своими экспериментами на собаках и открытием условных рефлексов, в своё время выдвинул гипотезу, что отличия в темпераментах связаны с различным соотношением процессов возбуждения и торможения в нервной системе. Упрощённо говоря, если преобладает возбуждение, человек будет более активным, а если торможение — пассивным.

Основными характеристиками темперамента Павлов считал:

• силу возбуждения (способность выдерживать длительное или кратковременное, но сильное возбуждение),
  
• силу торможения (способность к образованию различных тормозных условных реакций),
  
• уравновешенность возбуждения и торможения (преобладание или равенство этих процессов),
  
• подвижность нервной системы, т.е. быстроту перехода от возбуждения к торможению и наоборот (от пассивного состояния к активному, и наоборот). Чем больше времени или усилий требуется, чтобы перейти от одного процесса к другому (в самом простом случае от возбуждения к торможению), тем более инертна нервная система.

На основе этих характеристик Павлов выделил 4 типа высшей нервной деятельности (ВНД), которые соответствуют 4 классическим типам темперамента:

Как видите, всякая шелуха вроде преданности, страстности, творческого потенциала и умения поддержать не имеет к темпераменту никакого отношения! Если увидите что-то подобное в статье от очередного мамкиного психолуха, в жизни не трогавшего ни траву, ни сколько-нибудь серьёзные научные источники, смело закрывайте вкладку браузера.

К слову, чистые темпераменты встречаются очень редко, поэтому при проведении психодиагностики уместнее всего говорить о ведущем темпераменте.

Думаю, не открою Америку утверждением, что Лене больше всего соответствует темперамент меланхолический (слабый тип по Павлову). Это люди с высокой силой как возбуждения, так и торможения, но низкой подвижностью нервной системы. Повышенная чувствительность при большой инертности приводит к тому, что незначительный повод может вызвать у меланхолика слёзы, обиду. Настроения у него возникают медленно, но устойчивы, отличаются глубиной и часто забирают все душевные силы. Мимика и движения меланхолика маловыразительны, голос тихий. Он не умеет и не любит работать быстро, без отдыха, легко утомляется. Обычно в себе не уверен, особенно в новой обстановке. В привычной обстановке может быть очень контактным, отличается тактичностью, считается с чувствами других людей. Ему присуще легко отвлекаемое и неустойчивое внимание, замедленный темп всех психических процессов.

На второе место по проявлениям у Лены я бы поставил флегматический темперамент (сильный уравновешенный инертный тип по Павлову), как раз из-за медленной переключаемости психических процессов. На внешние впечатления флегматики реагируют неярко, живут в мире своих образов, мыслей и переживаний. С новыми людьми сходятся с трудом, не любят компаний, не стремятся быть в центре внимания. Вывести флегматика из равновесия и заставить проявить свои переживания могут только очень сильные впечатления, как мы видели, например, в плохой концовке. Однако трудно сказать, что Лена обладает малой чувствительностью и эмоциональностью, скорее она почти все переживания держит в себе, поэтому флегматик она только во вторую очередь.

Третье место можно отдать холерическому темпераменту (сильный неуравновешенный тип по Павлову). Из его характерных особенностей у Лены разве что отдельные эмоциональные вспышки (сцена с избиением Алисы, например). А признаков сангвинического темперамента (энергичность, работоспособность, сбалансированная активность психики) в ней так мало, что останавливаться на этом не будем.

Характер в переводе с греческого языка означает «печать», «чеканка», «особенность» или «примета». Если темперамент обусловлен природно-наследственными особенностями функционирования центральной нервной системы человека, то характер — социальное приобретение. Он формируется у человека с раннего возраста в процессе воспитания, обучения и действия множества других социальных факторов его окружения.

Если сформулировать чёткое определение, то характер — это совокупность устойчивых индивидуальных свойств (черт) личности, которая проявляется в типичных для данного человека способах поведения и определяет его отношение к окружающей действительности и самому себе.

В зависимости от того, есть ли противоречия в системе отношений, составляющих структуру характера, выделяют гармоничный и дисгармоничный характер. Гармоничный (цельный) характер у того человека, чьи отдельные мысли, чувства, взгляды, поступки согласуются между собой, соответствуют его убеждениям. Убеждённость определяет принципиальность поведения человека, уверенность в справедливости и важности дела, которому он отдаёт все свои силы. Человек с дисгармоничным (противоречивым) характером отличается наличием несовместимых друг с другом взглядов и убеждений, целей и мотивов, стремлений, желаний и поступков. У людей с противоречивым характером нет прочной убеждённости, их поведение и поступки определяются преимущественно узколичными целями и мотивами.


Если какие-то черты заостряются (усиливаются) настолько, что буквально лбом упираются в границу нормы, мы говорим об акцентуации характера. Если усиление черт характера пересекает границу нормы, речь уже идёт о психопатии или, как указано в МКБ-10, расстройстве личности.

Характер Лены у меня просто язык не повернётся назвать гармоничным, поэтому рассмотрим наиболее вероятные акцентуации её характера.

Если взять классификацию К. Леонгарда (1976), Лене больше всего подойдёт эмотивный тип акцентуации. Он характеризуется чувствительностью, тонкостью эмоций. Такие люди предпочитают общаться с ограниченным числом избранных лиц, с которыми у них хорошие, доверительные отношения. Сами они редко вступают в конфликты, однако обидчивы, хотя обиды «носят в себе» и стараются не показывать их окружающим. Привлекательными чертами таких людей являются доброта, сострадательность, обострённое чувство долга, исполнительность. В то же время они чрезмерно чувствительны и слезливы.

Также можно заподозрить менее выраженные типы акцентуации: тревожный (боязливый) и застревающий. Люди с первым типом, как понятно из названия, отличаются повышенной тревожностью, неуверенностью в собственных силах, малоконфликтностью. Нередко они становятся лёгкой мишенью для шуток (привет Ульянкиному кузнечику) и даже буллинга, однако располагают к себе дружелюбием, самокритичностью и исполнительностью.


Застревающий тип характеризуют злопамятность (застревание на отдельных событиях и эмоциях, чаще всего негативных), обидчивость, подозрительность. Такие люди умеренно общительны, склонны к нравоучениям, в конфликтах являются активной стороной. Если Лена продолжила бы вести себя в браке так же, как в лагере, наверняка большинство семейных конфликтов исходили бы с её стороны.

Теперь перейдём к классификации типов акцентуации характера у подростков по А.Е. Личко (1983).

Моё подозрение как диагноста здесь больше всего падает на сенситивный (чувствительный) тип. Его основными чертами являются сенситивность (повышенная чувствительность к самым разным раздражителям), субъективное переживание повышенной ответственности и отсутствие стабильного мнения о себе (самооценка колеблется в зависимости от отношения окружающих). С детства такие люди отличаются пугливостью, робостью. Повышенная впечатлительность часто сочетается с комплексом неполноценности. Такая акцентуация наиболее чётко определяется с 16–18 лет, т.е. когда обычно происходит ломка жизненного стереотипа (поступление на учебу, смена места жительства и т.п.). Примерно такую ситуацию мы как раз видели в новелле, где Лена приехала на несколько недель в пионерлагерь.

Однако полностью сенситивной Лену назвать не выйдет. В ней также можно найти черты астено-невротического и шизоидного типов.

Астено-невротики с детства отличаются повышенной утомляемостью, раздражительностью, мнительностью и капризностью. Плохо переносят нагрузки, особенно психоэмоциональные. Им присущ высокий уровень притязаний, объективно труднодостижимый (например, завоевать сердце парня, который ведёт себя как бревно), что способствует возникновению комплексов и неврозов.

Шизоиды (не путаем с шизофрениками) характеризуются эмоциональной холодностью, интровертированностью и дефицитом сопереживания. Последнее, например, у Лены проявляется в низком уровне эмоционального интеллекта (подробнее об этом будет далее). Шизоидные черты прослеживаются с раннего возраста: наличие дистанции и ослабление психологической связи с окружающими (так называемый «симптом стеклянной стены»), плохое распознавание эмоций окружающих. Внутренний мир шизоидов почти всегда закрыт от посторонних взоров и существует в основном для ублажения собственных фантазий, а коммуникации с другими людьми даются им крайне тяжело.

У интеллекта есть несколько различных аспектов.

Он может быть:

• социальным (способность понимать своё и чужое поведение),
  
• эмоциональным (способность распознавать эмоции и намерения),
  
• ментальным (умение рассуждать логически),
  
• вербально-лингвистическим (способность использовать слова для выражения мыслей),
  
• визуально-пространственным (способность ориентироваться в пространстве),
  
• логико-математическим (способность распознавать закономерности),
  
• телесно-кинестетическим (осмысление реальности через ощущения, прикосновения и движения),
  
• межличностным (способность взаимодействовать с другими людьми),
  
• внутриличностным (самопознание и погружение во внутренний мир).

Текст новеллы позволяет более-менее оценить у Лены разве что уровень эмоционального интеллекта. На нём и остановимся.

Эмоциональный интеллект — это сумма навыков и способностей человека распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желания других людей и свои собственные, а также способность управлять своими эмоциями и эмоциями других людей для решения практических задач. Люди с развитым эмоциональным интеллектом способны управлять своими эмоциями, давать оценку чужим поступкам, избегать негативных последствий стресса и строить отношения с другими людьми на понимании их чувств.

Про Лену такого не скажешь. Она очень слабо понимает настроения и желания окружающих, особенно Семёна, и зациклена в основном на собственном желании его добиться. Лене невдомёк, что и сам Семён не понимает её намерений. Ему надо всё разжевать, положить в рот и погладить по горлу, и тогда — наверное! — он проглотит и до него дойдёт. Впрочем, в плане эмоционального интеллекта Семён и Лена — два сапога пара, да оба дырявые. До Лены тоже очень долго доходило, что пока Семёна не посадишь рядом с собой и не начнёшь грязно домогаться, рассчитывать не на что.

Конечно, слабость эмоционального интеллекта не приговор. Его можно развить, например, вести дневник чувств и эмоций, где ежедневно записывать, что порадовало, огорчило или разозлило, пытаться описать это всё и искать причину. Также стоит тренировать эмоции перед зеркалом, что хорошо помогает распознавать реакции окружающих.

Теперь, когда мы составили общее представление о личности Лены, пора начать более глубокий анализ. Рассмотрим те механизмы, при помощи которых Лена реагирует на те или иные ситуации, и возможные глубинные причины её поведения с точки зрения нескольких крупнейших школ психотерапии.

Но начнём с более глобального аспекта.

Наша жизнь наполнена стрессами самой разной силы и природы. Какие-то полезны и позволяют мобилизовать все внутренние ресурсы для «закалки» организма, а какие-то вредны и подтачивают наше здоровье, как телесное, так и психическое. Чтобы справляться с последними, природа наделила нашу психику особыми защитными механизмами. Это неосознаваемые психические процессы, направленные на то, чтобы свести к минимуму отрицательные переживания. Среди всех защитных механизмов, Лена ярче всего продемонстрировала избегание и аутоагрессию.

Избегание (игнорирование) предполагает контроль и ограничение информации об источнике пугающего психологического воздействия либо искажённое восприятие его наличия или характера. Это и есть та самая социальная «маска», которую Лена носит почти всю игру. Зачем пытаться стать частью общества, которое тебя не понимает и не принимает, если можно просто отгородиться от него за книжкой? Так гораздо спокойнее и проще. Приятнее думать, что ты не такая / не такой как все, что без людей, в своём собственном мирке, тебе живётся гораздо лучше. Почти всегда до поры до времени.

Аутоагрессия (поворот против себя) — это перенаправление негативных эмоций по отношению кому-то другому на самого себя. Ярчайший пример — суицид Лены в плохой концовке. В этой сцене выплеснулся наружу весь негатив, который Лена накопила по отношению к Семёну (да и к самой себе). Она только-только поверила, что Семён перестал быть безразличным ко всему бревном, отдалась ему с полной уверенностью, что он изменился… И тут как гром среди ясного неба звучит невзначай брошенная фраза о том, что надо бы уехать отсюда поскорее. Через призму повышенной тревожности и низкой самооценки Лена поняла её как «мы потрахались — ты мне больше не нужна». Никакая девушка не хочет ощущать себя просто использованной как секс-кукла. И будь у Лены более устойчивая психика, она ограничилась бы слезами в подушку или вообще постаралась бы прямо поговорить с Семёном об этом (что стало бы самым взвешенным и рациональным решением). Но, увы, гормоны и обида сделали своё дело.

Имя Зигмунда Фрейда известно даже тем, кто никогда не сталкивался с психологией. Давайте посмотрим, о чём он писал на самом деле, за пределами растиражированных «фаллических образов».

Одно из главных достижений Фрейда — это создание трёхкомпонентной структуры личности, которая состоит из «Оно», «Я» и «Сверх-Я».

«Оно» — это бессознательная сила, которая направлена на инстинктивное, «животное» поведение, на реализацию физиологических функций (еда, питьё, секс и пр.).

«Я» — это, по сути, и есть личность человека, олицетворение его разума. «Я» осуществляет контроль над всеми психическими процессами и поддерживает взаимосвязь между инстинктами («Оно») и социально одобряемыми действиями («Сверх-Я»).

«Сверх-Я» выступает в качестве внутреннего голоса, цензора, судьи. Можно сказать, это социальные установки, которые ограничивают человека от бесконтрольного удовлетворения своих сексуальных и агрессивных желаний.

По мнению Фрейда, основными динамическими силами, мотивирующими личность, являются Эрос (жизнь и секс) и Танатос (смерть и агрессия). Эти конфликтующие силы представляют собой инстинкты, которые выражаются в фантазиях, желаниях, чувствах, мыслях и, наиболее непосредственно, в действиях. Человек постоянно жаждет немедленного удовлетворения своих сексуальных и агрессивных импульсов. Это желание ведёт к неизбежным конфликтам с социальными правилами, которые настаивают на некотором контроле над сексом и агрессией во имя сохранения стабильности и упорядоченности жизни (например, супружеской верности). Человеку приходится развивать в себе различные защитные механизмы или внутренний контроль, чтобы сдерживаться и не превращать сексуальные и агрессивные импульсы в неконтролируемые эмоциональные и действенные вспышки. Если бы не эти защитные механизмы, цивилизация давно превратилась бы в джунгли, кишащие бешеными зверями (отличный пример подобного показан в серии веб-комиксов «Крещённые» — рекомендую к прочтению всем, кроме комнатных фиалочек).



Развитие защитных механизмов удерживает человека от осознания исходных внутренних желаний насиловать и разрушать. Они помогают человеку избежать опасности наказания за нарушение социальных правил. Кроме того, эти механизмы охраняют его чувства тревоги и вины, которые могут быть вызваны желаниями нарушить родительские и социальные нормы. Для адекватной работы защитных механизмов человек не должен знать о самом их существовании, а также о сути их воздействия — о том, что механизмы не позволяют его сексуальным и агрессивным импульсам проникнуть из сферы бессознательного («Оно») в сферу осознанного («Я»).

Также Фрейд известен своей концепцией психосексуального развития ребёнка. Все стадии мы рассматривать не будем, и так информации в статье очень много. Пока нас интересует только самая первая — оральная.

На протяжении первого года жизни сексуальные желания младенца сосредоточены на оральной области (области рта). Величайшее наслаждение для ребёнка заключается в том, чтобы сосать удовлетворяющий объект — грудь матери. Инстинктивные позывы сводятся к пассивному получению орального удовлетворения. Сосание груди и соски пустышки, засовывание в рот игрушек, пальцев рук или ног и даже младенческий лепет — всё это ребёнок делает для получения удовлетворения через рот.

Однако удовлетворение оральных сексуальных потребностей ребёнка зависит от родителей, которые обеспечивают ему грудь или бутылочку с соской. Реакция родителей на такие безотлагательные потребности может оказать сильное влияние на личность ребёнка. Родители, проявляя излишнюю суровость или, наоборот, снисходительность в этом отношении, тем самым затрудняют созревание ребёнка и его переход от оральной стадии к другим стадиям развития личности. В случае, если желания ребёнка не удовлетворяются полностью по тем или иным причинам или удовлетворяются мгновенно и бездумно (как при гиперопеке), он может остаться фиксированным на оральной стадии.

Оба таких варианта приводят к развитию «оральной личности», которую можно описать с помощью следующих биполярных черт: пессимизм / оптимизм, подозрительность / доверчивость, самоуничижение / самонадеянность, пассивность / склонность к манипуляциям и зависть / восхищение. Думаю, понятно, что черты, указанные перед дробью, относятся к случаям недостатка в оральных удовлетворениях.

Практически все эти черты можно найти в Лене, разве что за исключением пассивности. Лена — жестокий манипулятор, последовательно внушающий Семёну чувство вины перед собой и тем самым пытающийся привязать его к себе.

На скриншотах: рут Лены, 5-й день

Само собой, подобное происходит неосознанно. Если бы Лену спросили, зачем она это делает, она бы наверняка искренне ответила, что любит Семёна и хочет быть с ним. Но в то же время вчитайтесь в их диалоги. Они словно не слышат друг друга и говорят разбитыми на отдельные фразы монологами каждый о своём. Оба из-за недостатка эмпатии и социального опыта просто не могут поставить себя на место собеседника и понять, что ему нужно. Это ярчайшая черта незрелой личности, которая в случае Лены так и застряла на начальной стадии психосексуального развития. К слову, в соответствии с концепцией Фрейда, Лена в браке будет не против лишний раз сделать мужу минет, тем самым подсознательно восполнив недополученное в младенчестве оральное удовлетворение.

Отдельно стоит упомянуть ещё так называемую латентную стадию психосексуального развития по Фрейду (6–12 лет), когда практически отсутствуют любые проявления сексуальности. Тем не менее период этой стадии имеет большое значение для социализации человека, развития навыков общения с людьми своего и противоположного пола. Судя по всему, Лена не прошла этот этап должным образом, поскольку так и не смогла полноценно влиться в общество. Как следствие, Лена изолируется от общества, которое не понимает и не принимает её.

Вместе с тем внутри у неё нарастает психическое напряжение, связанное с безответной влюблённостью в Семёна. А выхода у такого напряжения, по Фрейду, только два: либо через Эрос, либо через Танатос. В хорошей концовке Лена избавляется от этого напряжения через либидо и достигает своей цели. В плохой концовке, когда Семён вновь продемонстрировал якобы безразличное отношение к Лене, выход через Эрос для неё закрывается окончательно. Сублимировать эмоции нечем — просто нет такой социально приемлемой деятельности, что смогла бы скомпенсировать накопленный внутренний гнев. Психическое напряжение нарастает до предела, разум Лены заполоняет агрессия Танатоса ко всему миру и, в первую очередь, к самой себе, что выливается в самоубийство.

Главным мотивом человеческой личности Альфред Адлер считал стремление к превосходству, желание подняться над тем, что мы есть сейчас. Это не обязательно означает социально выделяться, идти к доминированию или становиться лидером общества. Здесь имеется в виду стремление вести более совершенную и полноценную жизнь. А стремление к превосходству — естественная реакция на неизбежное чувство неполноценности, неотвратимое и, по сути, врождённое переживание, свойственное всем людям.

Чувство неполноценности (или, если говорить шире, комплекс неполноценности) может возникнуть из-за того, что человек переживает объективную физическую слабость собственного организма (пороки развития, хронические заболевания, последствия тяжёлых травм и т.п.) либо из-за субъективно ощущаемой психологической или социальной слабости.

Очень ярко это может проявиться среди детей в одной семье, когда, например, старший ребёнок после рождения младшего начинает чувствовать себя отвергнутым и ненужным, т.к. всё внимание родителей теперь обращено не на него. Поэтому Адлер огромное внимание уделял порядку рождения ребёнка (старший, средний, младший и т.д.). Так, младшие дети не проходят через опыт лишения внимания в пользу преемника, им не нужно приспосабливаться к подобной стрессовой ситуации, из-за чего социальная адаптация у них развивается хуже. Лена явно ждёт своего «принца на белом коне», с которым у неё будет любовь до гроба. Поэтому в рамках концепции Адлера логично предположить, что она либо младший ребёнок в семье, либо вообще единственный (Алёна не канон!).

Патологическими по Адлеру следует признать личности, отвернувшиеся от способности добиваться превосходства в социально приемлемом стиле. Патологические личности обычно вырастают в атмосфере семейного соперничества и недоверия, пренебрежения, доминирования, жёсткого обращения или потакания. Всё перечисленное уводит детей в сторону от социальных интересов, умения жить среди людей. Дети, происходящие из таких семей, более склонны стремиться к полноценной жизни за счёт окружающих. В своём стремлении к превосходству детям, которых отвратили от социальных интересов, свойственно выбирать одну из четырёх эгоистических целей: поиск внимания, поиск власти, месть и объявление себя неполноценным или побеждённым. Эти цели могут превратиться в окончательные черты, ведущие к патологическим стилям жизни.

Например, люди, выросшие в атмосфере пренебрежения и безразличия, склонны расписываться в собственном поражении. Им не приходится рассчитывать на успех в равнодушном обществе. Своё личное превосходство они хотят продемонстрировать обособлением и изоляцией. Послание, заложенное в таком поведении, гласит: «я выше того, чтобы нуждаться в других». Некоторые пассивные изоляты (как та же Лена) отчаиваются и заявляют, что не могут заинтересовать окружающих из-за собственной вопиющей личной несостоятельности. На неблагоприятную семейную атмосферу намекает фраза на седьмой день рута Лены:

Вполне вероятно, что Лена не так пассивна, какой хочет казаться почти всю игру. Но из-за комплекса неполноценности, который развился вследствие слабых социальных навыков (причиной чего стала, по всей видимости, плохая коммуникация между членами семьи), Лена так и не смогла органично вписаться в общество и решила отгородиться от него маской. Уж очень резкая и кардинальная метаморфоза с ней произошла в последний день.

Теория Карен Хорни базируется на стремлении человека к самореализации. Если этот процесс идёт успешно, человек накапливает жизненный опыт и психологические ресурсы для решения проблем. Следовательно, вариантов решения этих проблем он сможет придумать гораздо больше (хоть один, да сработает) и будет ощущать себя в гораздо большей безопасности, где практически не останется места тревоге и страхам.

Однако, если по каким-то причинам самореализоваться человеку не удаётся, то у него формируется невротическая тревога, следствием которой станет невротическое поведение. Его можно разделить на 3 вида: «к людям», «от людей» и «против людей».


Конечно, у Лены на первый план выходит невроз «от людей» в виде маски тихони, однако есть признаки и поведения «против людей», особенно в плане того, как агрессивно она добивается Семёна. И это не единственный пример.

Многие помнят сцену с последним выбором в её руте (где можно было помочь Алисе или ничего не делать). Как по мне, это самая спорная сцена во всём руте. Как бы её ни оправдывали фанатики, веских оснований для физической агрессии к Алисе у Лены тогда не было. Алиса нисколько её не провоцировала, всем своим видом и поведением стараясь не ввязываться в разборки Лены и Семёна, который в очередной раз ничего не понял. И он наверняка получил бы по лицу, будь эта сцена более логичной. Именно он с каждой секундой выводил Лену из себя всё больше и больше, а не Алиса. И неважно, что Алиса до этого тоже потрепала Лене нервы. Человеческая психика не так работает. В состоянии аффекта мы бросаемся на то, что вызвало у нас сильнейшие эмоции именно в эту секунду, а не когда-то в мезозойскую эру. Но нет, Ритану надо было кровь из носу вставить отсылочку на победу Ычана над Двачем. Для большинства обман удался.

В рамках невроза «против людей» стоит вспомнить и её самоубийство как высшую форму проявления агрессии, только уже против себя. Снова то же самое расписывать не стану.

С другой стороны, невроз «от людей» в случае Лены может быть не только средством самоизоляции от общества, но механизмом накопления энергии для реализации невроза «против людей».

Карл Густав Юнг, наверное, второй по известности психолог из упоминаемых в этой статье. Он считал, что бессознательное может быть не только индивидуальным, но и коллективным.

Коллективное бессознательное отличается тем, что оно не связано с личной памятью или личными эмоциями. Оно состоит из общих для всего человечества ассоциаций и образов — архетипов. Архетипы — это «элементарные идеи», «первичные образы», значимые бессознательные фигуры, общие для всех людей.

Например, у каждого человека есть мать. Образ матери представлен в некоторых культурах как богиня земли, сильная, питающая. В других как «Мадонна». В третьих — это мать-природа. В четвёртых — воплощение любви и полового влечения или символа плодородия. Её называют тысячей разных имён, представляют в тысячах разных образов, но со всеми этими представлениями стоит одна общая идея — архетип матери.

Архетипы тесно сплетены в психике, они действуют одновременно, взаимосвязанно, с той или иной степенью интенсивности, формируя образы и другие психические содержания.

В отношении Лены нас интересуют два архетипа: персона и тень.

Персона (маска, личина) — это основа социальной роли, которую играет человек, выполняя требования со стороны общества. Это публичная «витрина» личности, которая воспринимается окружающими и скрывает истинную суть личности человека. Именно в такой маске Лена ходит большую часть игры. О причинах её появления мы уже не раз говорили.

На теории Юнга сильное влияние оказала восточная философия, в которой традиционно большое внимание уделяется проблеме естественного равновесия, создаваемого противоположными силами. Один из основных постулатов Юнга — о полярности психики и её дуализме. Эта модель подразумевает, что любая часть Эго дополняется своей противоположностью. Инь и Ян, женское и мужское начало, тёмное и светлое пиво — у каждой психологической силы есть противоположность. Как наше тело отбрасывает тень при свете дня, так и наше Эго имеет тень в сознании. Тень — это подавляемое альтер эго, слабое отражение нашего бессознательного. Это тёмная сторона нашей психики, всегда в ней присутствующая, но часто не замечаемая нами. Тень скрывается за маской персоны.

Где-то на этом моменте поклонники моего творчества подозрительно прищурились. И правильно сделали, ведь им сразу вспомнилась Чёрная Тень — неистовое альтер эго Юли, почти полный антипод доброй и сострадательной кошкодевочки, которое просыпалось при сильнейшем испуге или стрессе. Как видите, имя главному антагонисту самого успешного моего мода было дано не просто так.


А причём тут Лена, спросите вы. Хороший вопрос. Её тень первый раз проявляется после танца на пристани в этом моменте:

Даже Семён отметил вроде бы мимолётный, но яркий срыв покрова. И это только начало.

Второй раз — во время похода в шахты. Даже сам Семён отмечает, что ожидал от Лены гораздо более боязливого поведения в неприветливом тёмном лабиринте, но никак не хладнокровных и уверенных действий. А уверенности Лене придала возможность приблизиться к своей главной цели. Какой — надеюсь, понятно. Социальная маска здесь попросту не нужна, т.к. надевается только для тех, кому Лена себя противопоставляет, т.е. всем людям, кроме Семёна.


Последний раз тень выходит наружу уже ближе к концу рута, когда Лена окончательно сбрасывает маску после совместно проведённой с Семёном ночи. Здесь мы видим Лену настоящую, которую не видел практически никто (учитывая описанное выше, наверное, и родители). Она без умолку болтает ни о чём, рассказывает истории из жизни, буквально захлёбываясь энергией, которая так долго не имела выхода, сдерживаемая социальной маской. Лена будто всю жизнь жила с петлёй на шее и только сейчас смогла вздохнуть полной грудью.

Также ненадолго тень Лены выходит из сумрака в Славя-руте, в той самой сцене, где Лена сталкерила сладкую парочку в лесу. Вылезают наружу все её тщательно скрываемые худшие качества: ревнивость, завистливость, инфантильность и неумение проигрывать. Я не знаю, насколько нужно быть ослеплённым обманчивым образом милой тихони, чтобы игнорировать столь яркое раскрытие Лены с её тёмной стороны.


Тем не менее я понимаю, почему Лену причисляют к яндере, даже не беря в расчёт Мику-рут. Сталкинг — типичное поведение яндере, которые буквально помешаны на объекте своего обожания. Если рассматривать в таком ключе, то да, Лена — яндере, пусть и гораздо менее яркая, чем та же Юно Гасай. Хотя, конечно, само понятие гораздо шире.

Но самое интересное не в этом.

Давайте вспомним Мику-рут и его главную «звезду». Да-да, это тоже тень Лены, только доведённая до гротеска. Вот в чём смысл такого сна — показать, на что способна Лена в своей ненормальной влюблённости, если отпустит все тормоза и получит немного фантастической силы. И утверждать, что Мику-рут не канон, могут только не испорченные интеллектом люди. Ритан, конечно, писатель средненький (ладно, расщедрюсь), но добавлять целый рут просто так, без смысла, — даже для него перебор. Хотя вряд ли он знает о теории архетипов… С другой стороны, это ещё раз доказывает правдивость Юнга: архетип тени сработал бессознательно, и большая часть читателей поняла задумку. А что касается меня, бледнолицая маньячка остаётся главной причиной того, что я всё ещё остаюсь в Летосфере.

Трансактный анализ представляет собой психологическую модель, служащую для описания и анализа поведения человека как индивидуально, так и в составе групп.

Согласно теории Эрика Бёрна, в каждом из нас можно выделить три эго-состояния: Родитель, Взрослый и Ребёнок (Дитя). У каждого человека в любой момент времени присутствуют все три Эго-состояния, но на отдельном временном отрезке доминирует лишь одно из них.

Эго-состояние Взрослого не зависит от возраста и объективно оценивает окружающую реальность. Оно является организованным, хорошо приспособленным, находчивым и действует, изучая реальность, оценивая свои возможности и спокойно рассчитывая. Взрослый играет роль арбитра в конфликте, разворачивающемся между Родителем и Ребёнком. Анализируя информацию, Взрослый решает, какое поведение наиболее соответствует данным обстоятельствам, от каких стереотипов желательно отказаться, а какие — включить.

Эго-состояние Ребёнка — это эмоциональное начало человека, которое проявляется в двух видах. Спонтанный Ребёнок включает в себя импульсы, присущие ребёнку: доверчивость, нежность, непосредственность, любопытство, творческую увлечённость и изобретательность. Он придаёт человеку обаяние и теплоту, но в то же время является источником капризов, обид, легкомыслия, упрямства и эгоцентризма. Приспосабливающийся Ребёнок — это та часть личности, которая желает быть принятой родителями и уже не позволяет себе поведения, не соответствующего их ожиданиям и требованиям. Для Приспосабливающегося Ребёнка характерна податливость, неуверенность в общении, стыдливость. Разновидностью Приспосабливающегося Ребёнка является Бунтующий (против Родителя) Ребёнок, иррационально отвергающий авторитеты и нормы, нарушающий дисциплину.

Родитель — это информация, полученная в детстве от родителей и других авторитетных лиц, это наставления, поучения, правила поведения, социальные нормы. С одной стороны, Родитель представляет собой набор полезных и проверенных временем правил, а с другой — предрассудки и предубеждения. Это эго-состояние бывает двух видов: Критический Родитель (представляет запреты, санкции) и Заботливый Родитель (представляет советы, поддержку, опеку).

Когда мы действуем, чувствуем, думаем подобно тому, как это делали наши родители, у нас преобладает эго-состояние Родителя.

Когда мы имеем дело с текущей реальностью, накоплением фактов, их объективной оценкой, у нас преобладает эго-состояние Взрослого.

Когда мы чувствуем и ведём себя подобно тому, как мы делали это в детстве, у нас преобладает эго-состояние Ребёнка.


Мы уже выяснили, что Лене присуща ярко выраженная инфантильность поведения, поэтому логично заключить, что большую часть времени в ней преобладает эго-состояние Ребёнка, причём Приспосабливающегося. Даже при условии, что Лена отгораживается от общества, она всё равно так или иначе адаптируется к жизни в обществе, пока ещё под маской няши-стесняши. Но только до тех пор, пока в ней не появляются чувства к Семёну.

Теперь начинает преобладать Спонтанный Ребёнок — эгоист, хитрец и манипулятор, живущий ради достижения собственных целей. Полностью импульсивным такое состояние, конечно, назвать не получится, ведь Лена чётко планирует (пусть и не на десять шагов вперёд, а по ситуации), как будет добиваться Семёна: останется с ним в пустом медпункте, аккуратно внедрит мысль, что надо идти искать пропавшего Шурика и пойдёт с ним, поплывёт вместе на остров за земляникой, предложит тачку для тяжёлой ноши.

Но после ссоры с Алисой на пятый день на место Спонтанного Ребёнка приходит Ребёнок Бунтующий. В Лене начинает кипеть злоба и агрессия по отношению к Семёну, который походя бросил: «Ну а если и было [подглядывание за Алисой]?»

Где-то на этом моменте поведение Лены почти полностью утрачивает логику, она руководствуется сиюминутными эмоциями, что хорошо заметно в её диалоге с Семёном на острове. Лена пытается доказать ему и, прежде всего, самой себе, что безразличие деревянного Семёна её совершенно не задевает, вот только выходит это так себе. Вместе с тем она оборачивает разговор так, что Семён всё же начинает испытывать вину, хотя сам ещё не понимает за что (в силу собственной социальной незрелости).


На шестой день поведение Бунтующего Ребёнка достигает своего пика в сцене с ударом Алисе по лицу. Про нелогичность этого я уже говорил, но давайте уделим сцене ещё немного внимания. Выбор — помочь Алисе или нет — играет чуть ли не главную роль в выходе на концовку. Чем же он так важен? До сих пор Семён вёл себя как бесчувственное бревно, что, собственно, и провоцировало в Лене преобладание Бунтующего Ребёнка. Однако помощь пострадавшей Алисе даёт Лене понять, что Семён не совсем безнадёжен и что хоть какие-то чувства у него остались. Разумеется, она осознает это позже, но сама мысль уже будет заложена у неё на задворках сознания. И именно такой робкий лучик надежды позволит ей вернуться в состояние Спонтанного Ребёнка.


А уже в хорошей концовке своего рута на первый план у Лены выходит эго-состояние Взрослого. Она относительно спокойно и адекватно оценивает окружающую реальность, собственные и чужие возможности и принимает решения, исходя из этого. Время от времени эстафету у Взрослого перехватывает Заботливый Родитель, который отговаривает Семёна от сомнительных вложений денег и прочих опасных поступков.

Эрих Фромм — основатель гуманистического психоанализа. По убеждению Фромма, классический психоанализ способствовал обогащению знаний о человеке, но не увеличил понимание того, как человек должен жить и что он может сделать. Фромм стремился перенести акцент с биологических мотивов человеческого поведения в психоанализе на социальные факторы, показать, что «человеческая натура — страсти человека, и тревоги его — продукт культуры».

Ключевым компонентом развития Фромм считал мораль. С этой точки зрения недоверие к миру вокруг можно рассматривать как сущность характера Лены. Культурно обусловленным его продуктом становятся тревожность, неуверенность в себе, ревность, страх показать себя настоящую и — в конечном счёте — страх оказаться ненужной, обесцененной, преданной. Поэтому она перед подавляющим большинством людей надевает защитную маску.

В своей книге «Иметь или быть» Эрих Фромм говорит, что наш мир слишком зациклен на «иметь». Многие люди думают, что счастье — это что-то материальное, например новая квартира или автомобиль. Но на самом деле, по его мнению, секрет счастья кроется в «быть»: в отношениях с людьми, личном росте, любви к жизни. Фромм же утверждает, что, если мы переключимся с «иметь» на «быть», наша жизнь станет более полноценной и счастливой.

Ревность и недоверие Лены выглядят как желание и стремление быть с Семёном любой ценой, что само по себе похоже на осознанное стремление «иметь», так как ревность в классическом понимании — это желание обладать человеком практически как вещью, не принимая у него свободу выбора находиться или не находиться в отношениях. Семён на первый взгляд воспринимается как объект любви Лены, а не субъект их полноценных отношений. Однако этот подход никоим образом не объясняет поведение взрослой Лены из хорошей концовки, так как идиллия их семейной жизни с Семёном, очевидно, является проявлением «быть».

Объяснить эту сюжетную дыру / этот парадокс / этот диссонанс можно по-разному, но мы остановимся на трактовке, самой близкой убеждениям Фромма. Согласно его учению, ревность Лены — это не желание «обладать» Семёном, эгоистически игнорируя его выбор, а то самое базовое недоверие к миру. Семён выступает для неё неосознанным проводником к полноценной социальной жизни, возможностью вырваться из клетки, в которую Лена сама же себя и загнала собственными комплексами. С Семёном она смогла бы сбросить защитные маски, впервые полностью открыться человеку (а в перспективе — и другим) и тем самым довериться миру, то есть вырасти над собой и перейти к возвышенному «быть». Так случилось в хорошей концовке.


В плохой же всё иначе. Боль и страх Лены, что её доверие предали, приводит к тому, что Лена решает больше «не быть». Если бы в ней преобладало эгоистическое стремление «иметь», она бы никогда не стала резать себя угрожающим жизни способом, а ограничилась бы парой взмахов ножом на внешней или боковой стороне предплечья, где нет крупных вен, причём обязательно сделала бы это на глазах у Семёна. Так проще манипулировать объектом влюблённости, чтобы удержать его в своих эгоистических целях.

Но Лена на самом деле никогда осознанно не выбирала «иметь». До встречи с Семёном она бежала от себя и не находилась ни в парадигме «быть», ни в парадигме «иметь». Ибо «быть» Лене было страшно, а «иметь» претило.

Конечно, здесь можно возразить устами прошлых психоаналитиков, что Лена манипулировала Семёном, однако гуманисты ответят, что это происходило неосознанно, а неосознанные действия не входят в противопоставление «быть» и «иметь». Для гуманистического психоанализа важно именно то поведение, которое человек осознанно избрал для себя. Манипуляциями Лена пыталась добиться от Семёна проявлений искренних чувств, хотя бы вины. Само собой, она разжигала в нём чувства крайне неумело, но по-другому и не могло случиться из-за её собственной социальной незрелости. Встретив Семёна, она начала переход в состояние «быть» — быть настоящей, быть с Семёном. Но из-за глупости Семёна и недоверия к миру, страха прояснить ситуацию на месте Лена не смогла больше находиться ни в состоянии «быть», ни в состоянии «иметь». И выход у неё остался только один.

Виктор Франкл — основатель логотерапии. Будучи узником концентрационного лагеря во время Второй мировой войны, Франкл отметил, что наиболее эффективно борются за выживание те узники, которые, несмотря на все лишения и нечеловеческие условия, не потеряли смысл жизни. На основе этого наблюдения Франкл и создал впоследствии логотерапию. Её принято относить к экзистенциальному подходу, то есть направлению психологии и психотерапии, где основным понятием является смысл жизни, а основной целью — его нахождение. Сам Франкл говорил, что смысл не есть что-то чисто субъективное, ведь человек не придумывает его, а находит в окружающем мире. Согласно учению Франкла, есть три пути, идя по которым, человек может сделать свою жизнь осмысленной:

• деятельность, ведущая роль в которой отведена творчеству, труду (не бесцельному, а как вклад в жизнь общества);
  
• переживание, которое дают нам созерцание произведений искусства, природы, чувство любви;
  
• поиск смысла в той доле, которая выпала человеку, в пережитых страданиях и лишениях.

Думаю, никто не будет отрицать, что с точки зрения логотерапии основной смысл для Лены состоял в созерцании произведений искусства, природы и переживании любви. Это всё и про звёздные ночи, и про книги, и, конечно, про сильнейшее чувство к Семёну. При этом нельзя сказать, что Лена не видела смысла в общественно полезной деятельности. Но он всё же является основным скорее для Слави. А вот смысла в пережитых страданиях Лена явно не находила. Именно это и повлияло на её поведение в плохой концовке. Если бы Лена находила ресурс даже в том далёком от реальности и весьма импульсивном выводе о поведении Семёна, то она использовала бы его как основу для извлечения жизненного урока о сложностях любовных отношений. Но вместо этого она покончила с собой, что в данном случае можно скорее считать бегством от страданий, чем попыткой их как-то прожить.

Наверное, самый главный вопрос, которым задаются примерно в равной мере и любители Лены, и её ненавистники, звучит так: есть ли у Лены психические расстройства? Её называли и психичкой, и психопаткой, ей приписывали депрессию, биполярное аффективное расстройство (БАР) и много чего ещё. Пришла пора вооружиться Международной Классификацией Болезней 10-го пересмотра (МКБ-10). Да, у нас в стране она всё ещё актуальна.

Начнём с самого популярного диагноза диванных психиатров — уж очень они любят называть Лену психопаткой. Вот только клинического диагноза психопатии давно нет. Ему на смену пришли расстройства личности и поведения в зрелом возрасте. О них я уже вкратце рассказывал в прошлой статье[vk.com], но повторюсь.

Это — глубоко укоренившиеся в личности модели поведения, которые не позволяют больному быстро и гибко реагировать на различные ситуации в обществе и собственной жизни. Если говорить проще, люди с расстройствами личности живут всю жизнь по одной и той же схеме поведения, которая в нашем сложном многогранном мире работает далеко не всегда. Но они в силу особенностей личности не могут подстроиться под каждую жизненную ситуацию.

Как говорил известный отечественный психиатр П.Б. Ганнушкин, внесший огромный вклад в изучение расстройств личности (в его время называемых психопатиями), психопаты — это люди, которые либо заставляют страдать других, либо страдают сами.

Личностные расстройства появляются в детском или подростковом возрасте и сохраняются в периоде зрелости. Тот же П.Б. Ганнушкин выделил триаду признаков, характеризующих любое расстройство личности: тотальность (влияние на все сферы жизни), стабильность (чёткие проявления, которые не становятся сильнее или слабее с возрастом) и социальная дезадаптация (сложности в отношениях с другими людьми).

Несмотря на то что по канону Лене уже исполнилось 18 лет, я бы не спешил рассматривать какое-либо расстройство личности как предполагаемый диагноз. Во-первых, потому что 2 из 3 признаков триады Ганнушкина (стабильность и социальная дезадаптация) не находят подтверждения. Поведение Лены в корне меняется в эпилоге хорошей концовки, где она из эмоционально неуравновешенной, закомплексованной девушки превращается в рассудительную женщину под влиянием семейной жизни (о чём поговорим позже). Человек с расстройством личности не способен на такое преображение. И хоть может показаться, что Лена не приспособлена к жизни в обществе (судя по её поведению в лагере), оказывается, что это не так. Тотальность мне оценить сложно из-за слабого раскрытия личности Лены, но это уже и не нужно. Во-вторых, формирование личности заканчивается примерно в 22–23 года, и с постановкой диагноза личностного расстройства лучше всего повременить до указанного возраста.

Казалось бы, очевиднейшая логическая цепочка. Прототипом Лены была Уныл-тян, а уныние — один из признаков депрессии. Значит, у Лены обязательно депрессия. Эх, если бы всё в этом мире было так просто!

Стоит начать с того, что депрессивный эпизод диагностируется только спустя две недели стойкого снижения настроения, и по мановению волшебной палочки Семёна (которую успела увидеть Ленка) оно не проходит. Также реальное снижение настроения у Лены мы наблюдаем только в ситуациях, которые как раз располагают к такой реакции (например, ссоры с Алисой и Семёном). Ещё у больных с депрессией часто отмечается снижение или полное отсутствие сексуального влечения. Вот уж это точно не про Ленку!

Теперь о биполярном аффективном расстройстве. Много раз мне приходилось видеть, как биполяркой называли резкую смену суждений на противоположные без логического обоснования. Если что, это называется амбивалентностью и относится к расстройствам мышления, главным признакам шизофрении. А суть биполярного расстройства в последовательной смене фаз депрессии и мании через определённые «светлые» промежутки, называемые интермиссиями. Депрессия сопровождается сниженным настроением, а мания, соответственно, — повышенным. Продолжительность фаз составляет несколько недель, что снова не даёт нам чётких оснований для диагноза, как и несоответствие уже указанным критериям депрессии.

Тревога как эмоциональное состояние, связанное с ожиданием чего-то неприятного или опасного, присуща всем здоровым людям, однако если она становится практически постоянным спутником человека и мешает ему жить, это уже повод обратиться к психиатру. Конечно, личность Лены можно охарактеризовать как тревожную (причиной тому стали комплексы и социальная неадаптированность), а что насчёт чего-то более серьёзного?

Из тревожных расстройств, вероятнее всего, вы бы заподозрили у Лены социальную фобию либо инсектофобию (страх насекомых).

Боязни общества у Лены точно нет, потому что она даже в лагере спокойно принимала поручения вожатой, даже если они предполагали работу в команде. Что социальная фобия, что инсектофобия могут быть частью её «маски», которую Лена решалась сбросить только в присутствии Семёна. Конечно, насчёт последней фобии сомнительно: мы не видели ни одного случая, когда Лена спокойно реагировала на то или иное насекомое. С другой стороны, я и не делал категоричных заявлений, лишь усомнился в подобных диагнозах.

Этот вариант я добавляю чисто для галочки, т.к. большинству читателей и так будет очевидно, что личность у Лены вполне целостная. Её злобная версия в Мику-руте сделана как отдельная сущность внутри сна, поэтому переносить её безумие на Лену из других рутов по меньшей мере глупо.

Лучше остановиться на том, есть ли такой диагноз в реальности. Да, только в МКБ-10 он называется расстройством множественной личности и характеризуется тем, что человек время от времени переключается между «разным восприятием идентичности собственной личности». Если говорить проще, это классическая картина того, когда в разуме человека живёт несколько сущностей, каждая из которых в определённый момент времени может взять верх в сознании и полностью захватить контроль над пациентом. Причём не всегда он забывает, что творила предыдущая главенствующая сущность, поэтому отношения между ними бывают не только нейтральными или дружескими, но и враждебными. У каждой личности есть отдельное имя или обозначение её основной функции, свой набор жизненных установок, памяти и личных отношений. Различия между личностями могут касаться пола, возраста, этнической принадлежности, тембра голоса и т.д.


В МКБ-10 расстройство множественной личности относят к посттравматической патологии, т.е. его причиной чаще всего становится пережитая психотравма, например сексуальное, физическое или психологическое насилие в детском возрасте, в сочетании с недостатком копингового поведения (направленного на преодоление жизненных стрессов). Если бы Лену прописали лучше, с хотя бы упомянутым тяжёлым детством, её можно было бы наделить расстройством множественной личности как защитным механизмом психики, призванным отгородиться от травмирующих воспоминаний. Хотя вряд ли в таком случае получилась бы та история, которую мы увидели…

Однако говорить, что Лена абсолютно чиста в плане психопатологии, тоже не стоит. Как минимум один симптом у неё можно найти, и это сверхценная идея.

Сверхценные идеи отражают отдельные реальные события и обстоятельства, однако переоценивают их настолько, что они захватывают доминирующее место в сознании индивида. Человек начинает буквально жить сверхценной идеей, она подчиняет большую часть его мыслей и поступков и создаёт сильное эмоциональное напряжение. В случае Лены сверхценной идеей стали влюблённость в Семёна и желание во что бы то ни стало добиться его расположения.

Конечно, не стоит думать, что любая влюблённость является психопатологическим симптомом. Просто для инфантильной Лены она оказалась настолько эмоционально значимой, что перешла грань нормы. Само по себе наличие сверхценной идеи не означает необходимость госпитализации человека, его ещё можно в ней переубедить, используя неопровержимые аргументы (Лена окончательно разочаровалась в Семёне после секса в плохой концовке). Однако при ухудшении состояния и предрасположенности к психическим расстройствам сверхценная идея способна перерасти в более тяжёлые нарушения мышления, например, бред ревности или преследования.

И напоследок напомню. Окончательный диагноз ставит только практикующий врач-психиатр по итогам стандартного клинического интервью, когда врач сидит напротив пациента, наблюдает за его поведением и задаёт чётко регламентированные протоколом вопросы. Также важную роль зачастую играют результаты патопсихологической и клинической лабораторной диагностики как неотъемлемая часть комплексной постановки диагноза. Так что мы с вами можем только выдвигать предположения и дискутировать о них.

Как я и обещал, возвращаемся к эпилогу хорошей концовки, к кардинальному преображению Лены. Само собой, в реальной жизни обычно не так. Ритану просто нужен был слащавый идеальный хэппи-энд, а не плавная дуга характера Лены. Но что, если представить, что через несколько лет после «Совёнка» подобная метаморфоза всё-таки случилась? Как такое могло произойти в плюс-минус реалистичных условиях?

Мне на ум приходит самый очевидный для клинического психолога ответ — долгая и упорная работа с психотерапевтом. Сделаем некоторое допущение, что в местном Советском Союзе у родителей Лены есть знакомые специалисты, достаточно компетентные для работы с подобными клиентами, и что Лена добровольно пошла к ним.

Но сначала важно отметить одну деталь: психотерапия и психологическая консультация — это два разных процесса. Если говорить коротко, то психотерапия — более глубокий процесс, направленный на изменения в личности и длящийся (как правило) месяцами и годами, и проводится он психотерапевтом. А вот психологическое консультирование — это процесс, направленный на решение конкретных проблем. Он не вызывает (как правило) существенных изменений в личности, может быть кратковременным (от нескольких консультаций до нескольких их десятков) и проводится психологом. Но конкретные цели и задачи психотерапии и психологической консультации вполне могут пересекаться. Поэтому далее всю ту психологическую работу, которая проводилась с Леной в процессе её прогресса к той повзрослевшей семейной Лене, мы условимся для простоты называть психотерапией.

Итак, как могла выглядеть психотерапия Лены?

Во-первых, любая психотерапевтическая работа начинается с определения запросов. Без этого невозможно решать проблемы, такая работа пойдёт вслепую. Давайте предположим, с какими проблемами и запросами могла прийти Лена. Скорее всего, проблемами будут заниженная самооценка, повышенная тревожность, проблемы с доверием, страх отвержения, созависимость. А запросами, соответственно, — выстраивание адекватной самооценки, снижение тревожности, выстраивание доверия к миру и людям, принятие ценности себя и развитие самодостаточности как личности, уважение к своим границам и границам других.

Во-вторых, сразу после установления контакта и выслушивания проблем и запросов следует определить ресурсы личности для дальнейшей работы. В случае с Леной это будет высокая эмоциональность, умение искренне любить, а также, вероятно, хороший уровень развития интеллекта.

Третьим этапом станет применение конкретных психотерапевтических технологий. Для снижения тревожности и страха отвержения можно применить метод экспозиции из когнитивно-поведенческой терапии, когда психотерапевт предлагает Лене оценить в баллах от 1 до 10 выраженность её страхов и их реальность. Также подойдёт метод парадоксальной интенции, когда Лене нужно довести свои страхи и тревоги до абсурда и попробовать представить, что же самое страшное произойдёт, если они сбудутся.

Для повышения самооценки эффективен метод сравнения «за» и «против» применительно к сильным и слабым качествам её личности, а для того чтобы выявлять иррациональные мысли, что приводят к снижению самооценки, можно воспользоваться методом дневника мыслей.

Что же до работы с базовым доверием к миру и чувством вины, то можно применить «технику пирога». В результате неё станет очевидным, что те обстоятельства, из-за которых Лена терзается чувством вины и как следствие, растит в себе недоверие к миру и людям, лишь совсем на малую часть зависят от неё самой. В большинстве случаев, в которых Лена считает себя источником проблем или когда ей тяжело довериться людям, она сама нисколько не виновата. Такие события могут происходить и с другими людьми, и по не зависящим от неё причинам. Это позволит как сформировать ценность и самодостаточность её собственной личности, с одной стороны, так и перестать чувствовать себя центром мира других людей, додумывая за них об их решениях, с другой.

В результате на выходе из процесса психотерапии мы получим девушку, которая умеет выстраивать контакт с другими, уважать свои границы, искренне любить и принимать различия между собой и другими, доверять и доверяться, договариваться и решать конфликты. Её естественная тревожность, скорее, будет помогать в развитии эмпатии и чувственности, но уже не станет опережать мысли и рациональную переоценку ситуации. И такая личность как раз очень похожа на повзрослевшую Лену из хорошей концовки.

Какие из всего прочитанного можно сделать выводы? Лена — девушка инфантильная, социально незрелая, эмоционально неуравновешенная и склонная к манипуляциям. Но в то же время она не страдает выраженными психическими расстройствами, способна на искренние и по-настоящему крепкие чувства и может вырасти над собой, если попадёт в «хорошие руки». Её есть за что ненавидеть и даже презирать, а её положительные качества раскрываются только в эпилоге хорошей концовки, и то без чёткой и логичной подводки. Тем не менее даже этого многим хватило, чтобы полюбить её.

В том, что кому-то нравится нарисованная девочка, нет ничего плохого. Плохое наступает, когда этот кто-то начинает идеализировать нарисованную девочку и с пеной у рта всем доказывать, что недостатков у неё не может быть по определению. План Ритана удался на славу: массы поверили в сказочную историю любви, совершенно упустив из виду все тёмные стороны Лены. Мне и самому она нравится больше остальных, в основном потому, что мне на жизненном пути часто попадались подобные девушки и я знаю, как себя с ними вести. Смогут ли наладить отношения с оригинальной Леной самые рьяные её фанаты — вопрос риторический.

В основном из-за подобных индивидов, отрицающих даже Мику-рут как часть канона (а концовку со вскрытием — так и подавно), не способных посмеяться над собой и инфантильным поведением нарисованной девочки, Лена снискала славу героини с крайне токсичной фанбазой. Для меня же ценны как образ «обычной» Лены, которая на пару с Семёном подаёт яркий антипример поведения в процессе становления отношений, так и образ её безумной копии, которая тащила на своей харизме весь Мику-рут.

Пользуясь случаем, напомню главный посыл новеллы: только выйдя из своей берлоги и начав что-то целенаправленно предпринимать, можно достичь успеха и счастья, личного в том числе. Поэтому читателям, которые ценят критический взгляд на мир, остаётся пожелать не забывать об этом. А всем тем, кто считает, что я «позорю Ленофагов», незаслуженно поливаю дерьмом идеальную девочку-припевочку, я от всей души желаю найти ту самую Лену из оригинала, со стопроцентным попаданием в образ. Вы же этого хотите? Только потом не жалуйтесь.

Отдельно хочется поблагодарить тех, кто помог с написанием статьи. Это мой давний друг и коллега по кафедре Артём Давыдов, преподаватель психологии личности, который составил черновой план статьи, главу о психотерапии и подобрал в некоторых местах наиболее точные психологические формулировки, и модератор на моём стрим-канале Илья Андреев, который сделал скриншоты всех диалогов с Леной, чтобы я мог быстро освежить нужные сцены в памяти. А также спасибо всем, кто вычитал и оценил статью до релиза.


Спасибо, что дочитали до конца! Оставляйте лайки и комментарии, жмите на кнопку «рекомендовать» и заходите на наши ламповые стримы, теперь они проходят на платформе VK Видео Live[live.vkvideo.ru], по-прежнему каждую пятницу в 19.00 по МСК. С вами был Кристалл, до встречи в новых статьях!